De caminos, puentes y atajos: el lugar de la tecnología en la enseñanza Edith Liwin

Video realizado en base al texto de Edith Liwin "De caminos, puentes y atajos: el lugar de la tecnología en la enseñanza"

LAS TIC EN LA ESCUELA

“Las TIC en las escuelas son la solución para aquellos alumnos que tienen total desinterés por las actividades formales…”

A partir de la frase es preciso aclarar que se denomina TIC (Tecnología de la Información y Comunicación) como conjunto de tecnologías (electrónica, telecomunicaciones, informática y audiovisual) que permiten un tratamiento integral de la información como la adquisición, producción, almacenamiento, comunicación, registro, etc; transmitiendo dicha información en formato de señales acústicas, en imágenes o en datos de conformación electromagnético.
Es ilusorio pensar que las TIC en la escuela son la solución para el desinterés por parte de los alumnos. Claro está que bien utilizadas otorgan múltiples oportunidades y beneficios pero de lo contrario se convierten en un obstáculo.
No se debe considerar a las TIC como un instrumento mágico que provoque el aprendizaje por si solo sino que debe considerarse un recurso didáctico para mejorar los procesos de aprendizaje, es decir que la calidad educativa de los medios de la enseñanza informáticos, dependen, más que de las características técnicas, del uso o explotación, didáctica que realice el docente y del contexto en el que se desarrolle.
Es importante que como docente se conozca el recurso tecnológico a utilizar por ejemplo si se pide la búsqueda de material por Internet es necesario orientar a los alumnos ya que en la Web circulan diferentes tipos de contenidos que se diferencian uno de otros por los que podría denominarse “Calidad”. Al ingresar a una página Web nos encontramos con cuatro tipos de contenidos (Alfonso Plazón Meseguer).

1. 
   
   Promocional: información temática acerca de un determinado producto o empresa.


2. 
   
   Comercial: ofrece un producto a cambio de pago por parte del usuario.


3. 
   
   De contenido: ofrece información añadida noticia, opiniones, investigaciones, etc.


4. 
   
   De entretenimiento

Muchas veces la información que circulan es inexacta, obsoleta, incompleta, falsa, injuriosa,etc. El docente debe generar situaciones donde sus alumnos adquieran experiencia para elaborar sus propias estrategias a fin de encontrar y juzgar la información.